専門部会研究   自主的な学校現場実践、実践研究等について、市町村研究集会・管内集会・各専門部会研修会等を通して、授業研究、実践研究を進め、教師個々の教科の専門性を高めることをねらいとします。
       
  部会名     研究主題

01 国語(小)      伝え合う力を高める授業の創造
~思考力や想像力を養う表現活動の工夫を通して~

02 国語(中)   主体的な思考・判断・表現を伴う学びの創造
~指導のねらいを明確にした授業を通して~

03 社会(小)   社会的事象を公正に判断し、社会と主体的にかかわる力を育む学びの創造

04 社会(中)   未来をきり拓く力をつけた子どもの育成
~社会的な見方・考え方を働かせて、学びを深める授業と
                      教材・教具の工夫~

05 算数   数学的な見方・考え方を働かせて学ぶ子の育成
~数学的活動の充実を通して~

06
数学   主体的に学び、数学的に考える生徒の育成
~数学的活動の質を高める発問の工夫~

07
理科(小)   目的意識をもった実験・観察を通して、自ら問題解決し、自己の成長を実感できる子どもの育成

08
理科(中)   観察・実験方法と教材・教具の見直し
~深い学びを促す、効果的な指導~

09 生活科   子ども一人一人が見方・考え方を生かし、対象への愛着を育む生活科を目指して
単元構成・学習過程の工夫と教師の支援を通して

10  音楽   豊かな感性に ときめく心を
~互いに学び合い、高め合い、表現する力を育む指導のあり方~

11 図工・美術  

大切なものをつくり出すために
~「何のために」つくり、「何ができるように」なり、「どんな価値を生み出す」のか~


12 保健体育(小)   運動に親しみ,学び合い,高め合える子どもの育成

13 保健体育(中)  

生きる力を育てる創造的な保健体育学習のあり方
~生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てるために~


14 技術・家庭科  

社会に『いきる』技術・家庭科教育
~主体的に生活を工夫し創造する生徒の育成~


15 英語  

コミュニケーションを図る資質・能力の育成をめざす授業の創造
~主体的にコミュニケーションする態度を養うために~


16   障がい児教育   生き生きと学習し、主体的に活動する子どもの育成
~社会的自立を目指し、発達段階と心により沿う指導・支援のあり方~

17 養護教諭  

健康について考え、心豊かに自分らしく生きる子どもの育成をめざして


18 栄養教諭   食生活の基本を通じて、積極的に健康管理を目指す子どもの育成

19 事務職員   自主性と創造性にあふれる学校事務をめざして
~日常実践に根ざした事務職員の職務確立~