石教研は、昭和41年（1966年）、戦後教育の黎明期を経て、教育現場における研究方法を“共同”〜一緒に行う〜研究に求める管内教職員の熱い思いの中で生まれました。同年３月に設立総会が行われ、４月１日には、「石教研情報」が創刊されました。そこには、自主性・現場性を大切にし、共同での研究活動を推し進めようとする、設立を主導された方々の力強い言葉が残されています。私たちは、この石教研の基本姿勢を常に大切にしながら、三四半世紀にわたり共同研究を推進し、現在では、管内７市町村（江別市、千歳市、恵庭市、北広島市、石狩市、当別町、新篠津村）の小・中・義務教育学校100校、約2300名の会員が「一人の百歩より百人の一歩」を合言葉に現場実践を積み上げています。

令和７年度（第60年次）の石教研は「主体的・創造的で人間性豊かな子どもを育てる教育の確立」を基本目標とし、基本姿勢として「子どもの可能性を引き出す“協働”研究〜誰もが生涯にわたって幸せや生きがいを実感できる未来を切り拓く石狩の子どものために〜」を掲げました。石教研に集う会員の総力を結集して、石教研活動の３本柱である専門部会研究・課題部会研究・学校課題研究を推進し、管内教育の一層の充実・発展を図っていきたいと考えています。 　

昨年度は、各部会、学校課題発表校、市町村研究団体の絶大なるご理解・ご協力、そのすべての土台となる会員の熱意と創意工夫に支えられ、貴重な研究成果を得ることができました。
　専門部会研究では、会員の参集型で第二次研究協議会を開催し、公開授業を中核とした授業研究、各市町村の実践を基にしたレポート交流など、引き続き現場実践を基盤とした“協働”研究が推し進められました。課題部会研究においても、外部講師による講演やワークショップを実施し、校内で環流の仕方を工夫するなど、日常実践に生かせる取組が実施されました。学校課題研究においては、１校による学校課題研究発表を通して、特に自校の研究課題を全教職員で解明する校内研究の在り方を管内的に示すことができました。
　石狩の教職員の研究に対する姿勢は、研究協議会や研究発表会の実施方法の如何に関わらず、常に現場実践に即しており、このことこそが今日的な教育課題の解明につながっているといえます。